«Болонський процес: стан та перспективи розвитку вищої освіти в Україні» – таку назву мала ІХ Всеукраїнська науково-методична конференція, що 18-19 листопада пройшла в НТУУ «КПІ». Вона зібрала представників 58 ВНЗ України.
В умовах сучасного світу, коли конкуренція постійно зростає, проникаючи в усі сфери людського життя, процес самонавчання і самовдосконалення є надзвичайно важливим. Існує безліч програм з обміну знаннями та досвідом, спрямованих на розвиток особистості й професійних навичок.
Українська Асоціація з розвитку менеджменту та бізнес освіти (УАРМБО) за підтримки мережі Глобального договору і Міністерства освіти та науки України провела для викладачів вищих навчальних закладів Літній інститут за програмо
Міжнародний семінар партнерів Платформи співробітництва – Асоціації університетів країн Центральної і Східної Європи відбувся 10 червня 2010 року в Санкт-Петербурзькому державному політехнічному університеті.
Київську політехніку можна назвати “тричі дослідницьким університетом”.
18 грудня 2009 р. в нашому університеті пройшов науково-методичний семінар “Актуальні проблеми викладання історії України та історії у вищій школі”.
5 листопада 2009 року НТУУ ”КПІ” відвідала делегація ректорів 7 університетів Швеції: Й.Толін (Gotland University College), Л.Нордхольм ( Boras University College), А.Альберт (Uppsala University College), Л.Оляуссон ( Malmо University College), Л.Ларсон ( Skovde University College), Л.Каріссон
10 років тому, 19 червня 1999 року міністри освіти двадцяти дев'яти держав від імені своїх урядів підписали спільний документ, яким визначили напрями реформування вищої освіти на континенті.
У статті академіка НАН України М.З. Згуровського, надрукованій в Міжнародному суспільно-політичному щотижневику “Дзеркало тижня”, № 39 (618) від 14 жовтня 2006 року, визначається, що стратегія розвитку об’єднаної Європи спрямована на гармонійний розвиток трьох вершин так званого “трикутника знань” – освіти, досліджень та інновацій, що передбачає рішучу підтримку з боку держави та суспільства, а також відповідні рівні стимулювання людської активності у сферах традиційного виробництва знань та конкурентоспроможної продукції.
Навряд чи хто-небудь ризикне заперечувати, що сучасний стан фізичних досліджень у будь-якій країні визначає рівень її технологій – нові ідеї та підходи не можуть народитися в надрах звичних методів і прийомів, тому саме фундаментальна підготовка є запорукою і рівня інженерної роботи, і рівня технологічних “ноу-хау”.
