Сучасна вища освіта – це простір без кордонів, де теорія переплітається з передовою практикою, а національний досвід збагачується світовими трендами. Протягом весняного семестру на факультеті лінгвістики КПІ ім. Ігоря Сікорського пройшла серія змістовних гостьових лекцій від провідних українських і закордонних науковців.
Студенти магістратури та аспіранти спеціальності А1 "Освітні науки" та викладачі долучилися до обговорення найгостріших тем: від психологічної стійкості в освітньому середовищі та інноваційних методів оцінювання до розвитку креативності.
Цикл зустрічей розпочався з відкритої лекції, що стала надзвичайно емоційним та терапевтичним акцентом усієї серії. Прочитала її Марія Братко – докторка педагогічних наук, професорка Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Тема лекції – "Освіта без стресу: педагогічні інструменти підтримки ментального здоров'я учасників освітнього процесу" – відгукнулася кожному присутньому, адже в умовах сучасних викликів збереження психологічного балансу є першочерговим завданням. Професорка запропонувала дієві інструменти для створення безпечного, безстресового середовища, акцентувавши на важливості емпатії, тайм-менеджменту та технік самодопомоги як для студентів, так і для викладачів.
Новий погляд на оцінювання представила докторка педагогічних наук, доцентка кафедри загального мовознавства та іноземних мов Національного технічного університету "Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка" Тетяна Король. Спікерка презентувала надзвичайно актуальну для сучасної лінгводидактики тему: "Альтернативні засоби контролю в навчанні іноземних мов та перекладу". Під час виступу Тетяна Король детально проаналізувала переваги нестандартних підходів до оцінювання, що не лише урізноманітнюють освітній процес, а й мотивують студентів. Вона поділилася і практичними кейсами впровадження альтернативних інструментів, серед яких контрольні листи та мовні портфоліо, опитувальники різних типів і самозвіти, рефлексивні щоденники та дебрифінг-сесії, групові обговорення й різноманітні проєкти, аудіо- та відеофіксація виконання завдань, розгорнуті коментарі зворотного зв'язку. Усі ці інструменти допомагають побудувати гнучку й ефективну систему контролю знань в освітньому просторі.
Міжнародний аспект освітнього марафону представив лектор Девід Андерсон із Вільнюського технічного університету імені Гедимінаса. У своєму виступі він закцентував на розвитку креативності й нестандартного мислення як одного з ключових умінь XXI століття. Гість розповів про європейський досвід стимулювання творчого потенціалу та інтеграції інноваційних технологій в освітній процес.
Проведений лекторій став яскравим прикладом того, як синергія різних наукових шкіл і міжнародне партнерство допомагають нашому університетові тримати високу планку якості освіти. Кожна з його лекцій не лише збагатила слухачів новими знаннями, а й дала потужний поштовх для подальших наукових пошуків, розширення професійної автономії та впровадження інновацій у щоденну практику.
Щиро дякуємо шановним лекторам за щедрість у діленні досвідом, глибоку експертність та натхнення, яке вони подарували нашій академічній родині! Чекаємо на нові зустрічі!
На фото: Марія Братко, Девід Андерсон, Тетяна КорольДовідково: Згадані в тексті дебрифінг-сесії – це спеціальна форма роботи викладача зі студентами. За визначенням, яке дала лекторка Тетяна Король, "Дебрифінг-сесії передбачають активне обговорення перебігу й результатів виконання перекладацьких і комунікативних завдань, а також окреслення подальших перспектив для вдосконалення необхідних для цього навичок і вмінь здобувачів освіти під керівництвом викладача, з опорою на отримані зворотні коментарі чи у вільному форматі. Вони… спонукають усіх учасників освітнього процесу долучитися до активної рефлексивної діяльності".