Освітня діяльність університету в 2025 році здійснювалася в умовах суттєвої законодавчої трансформації системи вищої освіти, триваючих безпекових викликів та необхідності збереження якості освітнього процесу.
Основним завданням для нас було забезпечення стійкості освітнього процесу, його адаптація до оновлених нормативних вимог, а також подальший розвиток освітніх програм КПІ ім. Ігоря Сікорського відповідно до стратегічних пріоритетів держави та Університету.
У 2025 році діяльність навчального напряму було зосереджено на реалізації 20 пріоритетних завдань, які за результатами роботи в 2024 році встановила Вчена рада. Отож про ключові досягнення 2025 року.
Зміни в освітніх програмах
2024-2025 роки стали періодом істотних трансформацій в освітньому середовищі України, зумовлених оновленням законодавства, зміною стратегічних пріоритетів держави та підвищенням вимог до якості підготовки фахівців. Для нашого університету це означало необхідність оперативної адаптації освітніх програм, навчально-методичного забезпечення, підходів до організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх траєкторій.
В умовах значного навантаження, стислих термінів і складності нормативних змін виконано комплекс робіт, спрямованих на забезпечення відповідності освітнього процесу в КПІ сучасним стандартам і викликам.
Новий перелік галузей знань і спеціальностей, запровадження базової загальновійськової підготовки, зміни до Закону України "Про вищу освіту", ухвалення Закону Україну "Про застосування англійської мови в Україні", нові підходи до присвоєння професійних кваліфікацій та порядок їхнього впровадження – кожен з цих нормативних документів вимагав суттєвих змін у конструкції освітніх програм: від оновлення компетентнісних профілів і результатів навчання до корекції навчальних планів, переліку дисциплін, методичного забезпечення та ресурсних вимог у рамках реалізації Стратегії розвитку КПІ ім. Ігоря Сікорського на 2025-2030 роки. Цей надзвичайно трудомісткий процес потребував тісної взаємодії з кафедрами, гарантами програм, НМКУ та адміністративними підрозділами.
Однією з найбільш масштабних трансформацій став новий перелік галузей знань і спеціальностей. Це не просто технічне оновлення – це фундаментальна зміна. Університету потрібно було переглянути профілі освітніх програм, їхню компетентнісну структуру, результати навчання, а в окремих випадках – навіть логіку побудови навчальних планів задля узгодження освітніх програм об'єднаних спеціальностей. Важливо підкреслити, що в оновлення освітніх програм безпосередньо залучено всі категорії стейкхолдерів – як учасників освітнього процесу, так і роботодавців.
Тож у 2025 році університет здійснював набір за 48 спеціальностями. 4 з них було запроваджено вперше, це: A7 Фізична культура і спорт, B2 Дизайн, C3 Міжнародні відносини, D7 Торгівля.
Усього за спеціальностями університету реалізується 298 освітніх програм, з яких 115 – освітні програми підготовки бакалаврів, 104 – освітньо-професійні та 29 – освітньо-наукові програми підготовки магістрів, 50 – освітньо-наукові програми підготовки докторів філософії.
З 2025 року запроваджено 18 нових освітніх програм: 12 ОПП підготовки бакалаврів, 5 ОПП підготовки магістрів і 1 ОНП підготовки докторів філософії. В їх числі 7 освітніх програм – міждисциплінарні.
На фото: слайд 2Зауважимо, що запровадження міждисциплінарних програм стало важливим кроком у розвитку університету та його адаптації до сучасних освітніх і професійних викликів. Бо сучасний ринок праці, швидкий розвиток технологій і глобалізація роблять недостатнім навчання лише в межах однієї спеціальності. Загалом у межах реалізації Стратегії розвитку КПІ ім. Ігоря Сікорського вже запроваджено 9 міждисциплінарних програм, з них 7 ОПП підготовки бакалаврів, 1 ОПП та 1 ОНП підготовки магістрів: "Цифрова економіка та менеджмент" (ОПП бакалавра, C1 "Економіка та міжнародні економічні відносини" + D3 Менеджмент); "Менеджмент та інженерія виробництва" (ОПП бакалавра, D3 Менеджмент + G9 Прикладна механіка); "Штучний інтелект у механічній інженерії" (ОПП бакалавра, G9 Прикладна механіка + F6 Інформаційні системи і технології); "Комп'ютеризовані технології та інжиніринг теплоенергетичних систем" (ОПП бакалавра, G4 Енерговиробництво + G7 Автоматизація, комп'ютерно-інтегровані технології та робототехніка); "Інженерія роботів і дронів" (ОПП бакалавра, ОПП магістра, G9 Прикладна механіка + G7 Автоматизація, комп'ютерно-інтегровані технології та робототехніка); "Енергоощадне обладнання біопаливних та водневих технологій" (ОПП бакалавра, G11 Машинобудування + G1 Хімічні технології та інженерія); "Інженерія металевих матеріалів програмними засобами штучного інтелекту" (ОПП бакалавра, G8 Матеріалознавство + F2 Інженерія програмного забезпечення); "Європейські студії" (ОНП магістра, B9 Історія та археологія, B10 Філософія).
Такі програми також підтримують розвиток індивідуальних освітніх траєкторій, дозволяючи студентам обирати дисципліни відповідно до власних інтересів та кар'єрних цілей.
Враховуючи потреби забезпечення обороноздатності країни, університет запровадив освітні програми, акцентовані на інженерію (робототехніка, БПЛА, радіоелектроніка), технології розмінування, управлінські механізми тощо, які враховують унікальні потреби та виклики, пов'язані з воєнними подіями та їх наслідками: "Екоефективне повоєнне відновлення забруднених територій" (G2 Технології захисту навколишнього середовища); "Менеджмент підприємств оборонно-промислового комплексу" (D3 Менеджмент); "Технології радіоелектронної боротьби" (G5 Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка); "Інженерія роботів і дронів" (G9 Прикладна механіка + G7 Автоматизація, комп'ютерно-інтегровані технології та робототехніка); "Інженерія безпілотних та автономних систем" (G12 Авіаційна та ракетно-космічна техніка).
Особливого значення у розвитку індивідуальних траєкторій набули сертифікатні програми, які дозволяють студентам обирати персоналізований освітній шлях навчання й адаптуватися до вимог сучасного ринку праці. В університеті діють 124 сертифікатні програми, з них понад третина – нові, що є свідченням швидкості адаптації до потреб сучасності.
Не менш значущим стало впровадження базової загальновійськової підготовки для здобувачів освіти. Це нововведення потребувало розробки цілком нового освітнього компоненту, визначення його змісту, ресурсного забезпечення, форм контролю та відповідності вимогам законодавства. Впровадження цього модуля стало, мабуть, одним із найбільш трудомістких елементів оновлення програм, адже торкнулося практично всіх освітніх програм університету (крім програм ІСЗЗІ).
В умовах євроінтеграції та інтеграції університету в європейський простір вищої освіти було запроваджено інтенсивний курс англійської мови для студентів 1-2 курсів. Такий підхід дозволяє зосередитися на швидкому й ефективному розвитку мовних компетентностей на початкових етапах навчання, щоб на 3-4 курсах студенти вже мали можливість слухати та опановувати англійською мовою фахові дисципліни. Цю роботу вже розпочато, і вона потребуватиме системних зусиль упродовж кількох років. Тому вже в 2027/2028 навчальному році в Ф-каталогах з'явиться значна кількість англомовних фахових вибіркових дисциплін, що створить нові можливості для міждисциплінарного та міжнародного навчання, підвищить мобільність студентів і сприятиме розвитку фахових компетентностей на європейському рівні. Цей підхід не лише пришвидшить формування мовної компетентності, а й узгоджується з сучасними вимогами глобалізованого ринку праці, де знання англійської мови у фаховому контексті стає критичною навичкою.
Окремо варто відзначити нормативи щодо професійних кваліфікацій. Формування змісту кваліфікацій, узгодження з Національним агентством кваліфікацій, інтеграція їх в освітні програми, співпраця з роботодавцями – це процеси, які вимагають глибокої експертної роботи. Станом на сьогодні розроблено три професійні кваліфікації за відсутності професійного стандарту. Це важливий і трудомісткий напрям, який зближує українську систему з європейською моделлю кваліфікаційних рамок.
Підтримувались і внутрішні процеси забезпечення якості. Протягом 2024-2025 навчальних років проводилися вибіркові перевірки кафедр на предмет ресурсного та організаційного забезпечення. У період великих змін ці перевірки були надзвичайно важливими, адже дозволяли вчасно виявляти слабкі місця, давати рекомендації та посилювати роботу відповідних підрозділів.
Попри значне навантаження, кафедри продовжили активну роботу над підручниками й навчальними посібниками: у 2024/2025 році видано 28 підручників та 579 навчальних посібників. З огляду на те, що більшість освітніх програм були акредитовані у попередні роки, викладачі активно й системно працювали над оновленням навчально-методичного забезпечення освітніх компонентів у процесі підготовки до акредитацій. Саме тому певне торішнє зменшення кількості підручників та навчальних посібників є природним наслідком оптимізації навчально-методичного контенту. А автори зосередили свої зусилля не на кількісному розширенні, а на глибокому оновленні, якісній модернізації наявних матеріалів з метою забезпечення їхньої відповідності новим технологіям і вимогам сучасності.
Усі ці процеси – складні, багатоетапні, часто ззовні невидимі – були необхідними для того, щоб університет залишався у тренді європейської інтеграції, відповідав вимогам міжнародної мобільності, забезпечував якість освіти на рівні, який дозволяє нашим випускникам бути конкурентоспроможними. Робота з оновлення освітніх та сертифікатних програм, підготовки якісних методичних матеріалів, запровадження професійних кваліфікацій – це не просто технічні дії, це інвестиція в майбутнє університету, в розвиток освіти дорослих і гнучких освітніх траєкторій, у спроможність реагувати на виклики сьогодення тощо.
Зміни процесу організації навчання
Зміна графіка навчального процесу – перехід з 18 на 15 тижнів теоретичного навчання – проведена з такими цілями:
– для можливості запровадження вікна мобільності разом із закордонними університетами, графіки навчального процесу у яких складають 15 тижнів теоретичного навчання;
– скорочення семестру з 20 до 18 тижнів дозволяє збільшити час на підготовку та складання додаткової сесії з 1 до 4 тижнів;
– для забезпечення рекомендованого розподілу дисципліни на 50% аудиторних годин і 50% на самостійну роботу;
– з метою впорядкування відпусток науково-педагогічних працівників, які задіяні в приймальних, відбіркових комісіях і комісіях з прийому вступних іспитів тощо;
– з метою економії фондів шляхом зменшення комунальних виплат в зимовий період.
Розклад занять формується в АС myKPI. Динамічна система дозволяє врахувати особливості різних термінів теоретичного навчання в семестрі, передбачених у графіках освітнього процесу освітньо-професійних та освітньо-наукових програм (18 та 15 тижнів), а також структурно-логічних схем викладання дисципліни (освітнього компонента), тобто щоби запланувати викладання лекційного матеріалу, а потім переходити до практичної частини або змішаного викладання дисципліни.
Автоматизована система myKPI завдяки новому модулю "Заповненість укриттів" дає змогу розрахувати кількість здобувачів на кожній парі, щоб уникнути перевищення числа осіб в укритті під час повітряних тривог. Це дає можливість складати розклад занять в очному режимі з урахуванням безпекових умов.
На фото: слайд 1Завдяки раціональному розподілу та використанню місць в укриттях ми бачимо значне збільшення освітніх компонентів, практичні заняття яких проводяться у змішаному режимі: порівняно з осіннім семестром 2024/2025 н.р. у цьому навчальному році збільшилося майже на 500 освітніх компонентів (1075 на 1565). Відповідно більше ніж на 3000 (8572 на 11635) зросла кількість здобувачів.
На виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 21.06.2024 року №734 "Про затвердження Порядку проведення базової загальновійськової підготовки громадян України, які здобувають вищу освіту, та поліцейських" запроваджується дисципліна для 2024 та 2025 років прийому "Теоретична підготовка базової загальновійськової підготовки", обсягом 3 кредити для студентів чоловічої статі, які визнані придатними до військової служби. Наказом ректора від 16.05.2025 №НОД/438/25 внесено зміни до освітніх програм і навчальних планів прийому 2024 щодо додавання дисципліни "Базова загальновійськова підготовка". Наказом ректора від 12.06.2025 №НОД/504/25 про організацію викладання навчальної дисципліни "Теоретична підготовка базової загальновійськової підготовки" організацію та забезпечення викладання зазначеної дисципліни покладено на кафедру військової підготовки. Загальна кількість студентів, які мали опанувати дану дисципліну, складало 2097 осіб – вони були розподілені на 9 потоків. Заняття проводилися 4 години на тиждень.
Зміни в нормативній базі та робота щодо інформування студентства
Протягом року активно здійснювалось оновлення нормативної бази в частині, що регламентує питання відрахування, переведення, поновлення студентів, визнання результатів формальної освіти, що є передумовою процесів поновлення і переведення. Зокрема було оновлено "Положення про визнання в КПІ ім. Ігоря Сікорського результатів формальної освіти" та "Положення про переведення, відрахування, поновлення та надання академічної відпустки в КПІ ім. Ігоря Сікорського".
Особливу увагу приділено роботі зі студентами, що належать до пільгових категорій і мають право на переведення на навчання за кошти державного бюджету або отримання державної фінансової підтримку в частині повернення коштів, сплачених за навчання на контракті. Упродовж 2025 року більше 160 студентів пільгових категорій переведено на навчання за кошти державного бюджету тільки за окремими листами-зверненнями до МОН шляхом перерозподілу вакантних місць державного замовлення між спеціальностями. Крім того, навчальні підрозділи і самостійно здійснюють переведення на бюджет таких студентів у межах наявних у них вакантних місць.
Для моніторингу ситуації з пільговими категоріями запущено постійно діючу форму опитування щодо приналежності студентів до пільгових категорій, інформація з якої доступна всім підрозділам, що працюють зі студентами.
У 2025 році стартував експериментальний проєкт Міністерства у справах ветеранів щодо повернення коштів, сплачених за контракт, окремим категоріям студентів (постанова КМУ №318 від 14.03.2025). Таку фінансову допомогу від держави в обсязі вартості річного контракту вже отримали 7 студентів, які випустилися з бакалаврату в 2025 році. Ще 10 студентів старших курсів отримали та підтвердили сертифікати в "Дії" і по них університет очікує надходження фінансування для компенсації коштів, сплачених ними за 2024/2025 навчальний рік. Взаємодія зі студентами відбувається через спеціальну гугл-форму, куди вони можуть завантажити заяву на приєднання до проєкту та надати всі документи, необхідні для формування заявки в ЄДЕБО.
На жаль, поки в ЄДЕБО відсутня можливість формування заявок на компенсацію вартості навчання для студентів 2025 року зарахування, тому очікуємо відкриття модуля для внесення інформації ще по 42 студентах. Збір заяв, документів та їхнього опрацювання триває і надалі.
Незмінною залишається інформаційна підтримка студентів, проведення для них зустрічей, роз'яснення всіх особливостей організації освітнього процесу в університеті – участь в інформаційних заходах (серія зустрічей КПІtalks), постійне консультування всіх учасників освітнього процесу в боті зворотного зв'язку Департаменту навчально виховної роботи, в чаті з кураторами груп, сайт Департаменту https://dnvr.kpi.ua та Путівник студента КПІ (studguide.kpi.ua).
Практична підготовка та дуальна освіта
Організація здобуття дуальної форми вищої освіти
Університет сьогодні робить акцент на трансформації практичного досвіду здобувачів, переходячи від технології передачі знань до технології навчання з активним набуттям практичних навичок. Важливою складовою цього інноваційного розвитку є організація освітнього процесу за дуальною формою.
Активно запроваджуються нові форми співпраці з роботодавцями та практикоорієнтовані підходи в навчанні. Щороку збільшується кількість договорів про співпрацю за дуальною формою, розвивається практика сертифікатних програм, зокрема і з підприємствами оборонно-промислового комплексу.
Станом на тепер наш університет уклав 83 договори про співпрацю щодо реалізації дуальної форми здобуття вищої освіти для понад 60 освітніх програм, що демонструє системний підхід до підготовки фахівців із практичним досвідом.
Щороку ми спостерігаємо значне зростання кількості баз практик для наших здобувачів. Співпраця з провідними компаніями та флагманами різних галузей, серед яких міжнародна високотехнологічна компанія "Мелексіс", Державне підприємство спеціального приладобудування "Арсенал", народжений в Україні виробник безпілотних авіаційних систем Skyeton та інші, створює для наших студентів унікальні можливості для набуття цінного досвіду та реалізації професійних компетенцій.
Забезпечення практичної складової освітнього процесу
Практична підготовка здобувачів вищої освіти університету є обов'язковим компонентом освітньо-професійних і освітньо-наукових програм підготовки фахівців. Здобувачі вищої освіти проходять практику на підприємствах і в організаціях різних галузей господарства – машинобудівної, енергетичної, хімічної, фармацевтичної та інших. Особливо значення нині має набуття практичних навичок на підприємствах оборонної промисловості.
Для організації практики здобувачів вищої освіти в 2025 році було укладено понад 3000 договорів на рівні підрозділів та 87 загальноуніверситетських договорів, підготовлених навчальним відділом. Понад 2800 договорів на практику укладено з підприємствами Києва і області. Крім того, здобувачі проходили практику в різних регіонах України, за винятком, звісно, тимчасово окупованих територій.
Розподіл здобувачів вищої освіти за базами практики відповідає вимогам Закону України "Про вищу освіту": практика проходить відповідно до укладених договорів з підприємствами або в структурних підрозділах університету, які мають необхідні можливості для набуття здобувачами практичних навичок, що відповідають освітній програмі. 76% бакалаврів проходили практику на підприємствах, для магістрів ОПП – 80%, для магістрів ОНП – 65%.
Атестація – це встановлення відповідності результатів навчання здобувачів вищої освіти вимогам освітньої програми. Показники результатів захисту бакалаврів у 2025 році дещо збільшилися порівняно з 2024 роком: кількість дипломів на замовлення зросли з 26% до 28%; дипломів, рекомендованих екзаменаційною комісією до впровадження, з 27% до 31%. Такі показники свідчать про стабільність навчального процесу в університеті незважаючи на ситуацію в країні. Дещо знизився показник дипломів з відзнакою – з 5 до 4 відсотків. Результати атестації наукових магістрів у 2025 році засвідчили незначне зниження основних показників захисту, а саме: магістерські роботи на замовлення з 47 до 43 відсотків, рекомендованих екзаменаційною комісію до впровадження – з 41 до 33 відсотків, магістерські дисертації зі стартап проєктами – з 27 до 20 відсотків. Такі показники приводять до висновку про необхідність підвищення якості підготовки наукових магістрів навіть в нелегких умовах сьогодення. На тому ж рівні залишилася кількість робіт з відзнакою – 12 відсотків.
На фото: слайд 5Ресурсне забезпечення. Дистанційні курси на платформі "Сікорський"
Дещо про досягненя у сфері цифрового забезпечення освітнього процесу, що для нашої роботи є критично важливим.
Наша відповідь на виклики, які поставила перед нами воєнна ситуація, залишається незмінною: забезпечення стійкості навчального процесу. Цю функцію ми успішно реалізуємо завдяки змішаному формату навчання, де аудиторні заняття ефективно доповнюються дистанційною роботою.
Центральним елементом нашої цифрової інфраструктури є платформа дистанційного навчання "Сікорський". Її розвиток підтверджує нашу здатність підтримувати якісний навчальний процес за будь-яких умов.
Цифровий простір функціонує на базі двох середовищ – Google Workspace for Education та Moodle.
Ми виконуємо внутрішні регуляторні вимоги, згідно з якими кожна навчальна дисципліна/освітній компонент повинна бути представлена повноцінним дистанційним аналогом на платформі "Сікорський".
Нині КПІ ім. Ігоря Сікорського має в активі понад 7 тисяч розроблених та розміщених дистанційних курсів. Цей обсяг підтверджує, що ми повністю покриваємо потреби навчального процесу відповідно до нормативів.
При цьому понад 10% розміщених на Moodle курсів є у вільному доступі. Це зміцнює імідж університету як відкритого освітнього хабу та розширює наші можливості для залучення зовнішніх стейкхолдерів та вступників.
Сертифікація дистанційних курсів
Для стимулювання якості освітнього контенту ми розробили та успішно впровадили механізм сертифікації дистанційних курсів. Ця процедура має подвійну мету: вона забезпечує створення високоякісного контенту для дистанційного навчання та водночас мотивує науково-педагогічних працівників до підготовки таких матеріалів.
На сьогодні процедуру сертифікації успішно пройшли вже близько 1000 дистанційних курсів. При цьому важливо підкреслити, що запроваджена в університеті процедура сертифікації визнається експертами НАЗЯВО як інноваційний та дієвий інструмент забезпечення якості освітнього процесу.
Лідером сертифікації за 2024-2025 навчальний рік, а також загалом за всі роки, є факультет менеджменту та маркетингу, який демонструє системний підхід до підвищення якості освітнього процесу в умовах цифровізації.
Використання освітніх ресурсів і технологій
У звітному періоді університет продовжив активну співпрацю з ключовими міжнародними освітніми платформами та сервісами. Зокрема, було пролонговано партнерство з Grammarly та English4Ukraine, що сприяло збільшенню кількості користувачів серед викладачів і здобувачів освіти.
Помітне зростання спостерігаємо і у використанні міжнародної платформи Udemy: доступ до курсів отримали вже близько 4,5 тисячі користувачів, що значно розширює можливості самостійного та практикоорієнтованого навчання.
Університет продовжує співпрацювати з такими партнерами, як SimLab Soft та Labster, що дозволяє забезпечувати використання сучасних симуляторів і віртуальних лабораторій в освітньому процесі.
Крім того, університет забезпечив 800 ліцензій Zoom, що дало можливість ефективно організовувати онлайн-комунікацію, в дистанційному форматі проводити заняття, консультації, семінари та наукові заходи.
Відкриття нових лабораторій
Сьогодні технології оновлюються швидше, ніж друкуються підручники. Ринок праці більше не шукає фахівців, які просто знають теорію. Роботодавці шукають тих, хто вміє застосовувати ці знання на практиці з першого робочого дня. Тому такими важливими для нас є лабораторії, що відкрились в 2025 році:
– лабораторія, відкрита на базі факультету електроніки за підтримки "Юнітест ЛТД" – офіційного дистриб'ютора Keysight Technologies в Україні;
– на базі Навчально-наукового інституту енергозбереження та енергоменеджменту відтепер функціонує лабораторія відновлюваної енергетики, яка була створена спільно з ДТЕК ВДЕ;
– на базі факультету робототехніки та приладобудування й завдяки компанії Ajax Systems відкрито лабораторію Mechanical Design & Robotics Lab;
– на базі радіотехнічного факультету за сприяння й підтримки однієї з найбільших українських miltech-компаній SkyFall створено лабораторію сигналів і процесів у радіотехніці.
На фото: слайд 3Особливості підготовки в аспірантурі та докторантурі
Важливою складовою діяльності університету була і залишається підготовка в аспірантурі та докторантурі. Важливо відзначити, що останні роки ми перебуваємо в умовах невизначеності стосовно особливостей та умов прийому, оскільки щороку правила прийому до аспірантури змінюються. Так, 2025 року прийомом до аспірантури опікувалася Приймальна комісія університету. Загалом, особливістю вступу звітного року стало те, що заяви подавалися через особистий електронний кабінет на сайті Єдиної державної бази з питань освіти. Претенденти, окрім вже звичного нам ЄВІ, мусили складати ще й Єдине вступне випробування з методології наукових досліджень (ЄВВ). Вже типовим є й те, що вступ можливий лише на денну (очну) форму на місця державного замовлення, а контракт передбачено тільки для заочної та вечірньої форм.
Показовою є динаміка набору в аспірантуру по роках. Найбільшу кількість аспірантів ми бачимо в 2024 році. Загальна кількість аспірантів на сьогодні становить 1171 людей. Серед них 51 особа перебуває в академічній відпустці. Зменшення контингенту цього року зумовлено, зокрема, й високими вимогами до вступників. У такий спосіб наука намагається захистити себе від недоброчесних проявів претендентів. Також цікавою є статистика ефективності підготовки в аспірантурі: за останні роки ми бачимо суттєвий приріст в динаміці вступу певного контингенту і подальших захистів.
Якісна підготовка наукових кадрів – це запорука успіху будь-якого освітнього закладу і саме КПІшна спільнота завжди демонструє високу планку в цьому напрямі. Ключову роль у формуванні та розвитку наукової спільноти університету й країни загалом відіграє підготовка здобувачів у докторантурі. Це не лише найвищий рівень академічної освіти, а й механізм відтворення наукового потенціалу, без якого інноваційний розвиток є неможливим. Тому особливо приємно спостерігати суттєвий приріст докторантів. Так, за звітній період було зараховано 12 докторантів. У цьому році також спостерігаємо порівняно високий запит на замовлення місць в докторантуру за державним замовленням. Зі скасуванням вимоги про зменшення частки ставки під час підготовки в докторантурі попит на підготовку суттєво збільшився.
Також суттєві зміни було внесено в процес заповнення індивідуальних планів навчання аспірантів та індивідуальних планів наукової роботи для аспірантів 2025 року зарахування. Так, вже було створено 24 гугл-класи, додані користувачі, тож заповнення індивідуальних планів роботи аспірантів відбувалося в гугл-класах. Індивідуальні плани тепер заповнюються в одному екземплярі і один раз за весь період навчання.
Важливим питанням залишається наукове керівництво як аспірантами, так і докторантами. Цього року суттєву увагу було приділено аналізу кількості аспірантів на одного наукового керівника, оскільки на законодавчому рівні існують певні обмеження: доктор наук може керувати 5 аспірантами/докторантами, кандидат наук/доктор філософії – 3 аспірантами. Що стосується наявності дозволу на наукове керівництво, то це вимога нашого університету. Такий дозвіл повинні отримувати лише кандидати наук або доктори філософії за встановленою процедурою в університеті. Ми дуже уважно поставилися до цього питання і проводили відповідну перевірку.
На фото: слайд 4Випуск
Слід зазначити, що в 2025 році вперше було започатковано практику видачі студентських квитків для всіх категорій здобувачів, у тому числі заочної та дистанційної форми навчання, оновлено структуру академічних довідок.
Успішне завершення навчання завжди супроводжувалося такою подією, як видача диплома та додатка до нього. Цьогорічний випуск супроводжувався багатьма викликами та змінами.
Цікавою є п'ятирічна динаміка випусків за ступенями (зверніть увагу, що випуск магістрів ОПП-2023 був поза межею року).
Успішність
Одним із ключових показників навчання є успішність здобувачів вищої освіти за всіма рівнями. Аналізуючи результати семестрових контролів, варто відзначити, що успішність по зимових сесіях є трохи нижчою за довоєнні роки, але несуттєво. Протягом останніх років успішність підтримується достатньо постійною – понад 68% студентів вчасно складають семестровий контроль.
Щодо якісного розподілу оцінок, то відсоток виключно відмінних коливається в межах 4%; добре, дуже добре та відмінно – в межах 20-25%. Переважна більшість студентів отримує змішані результати в діапазоні від 60 до 100 балів. У зимову сесію 2025 року суттєво зріс відсоток студентів, що отримали лише оцінки "задовільно" і "достатньо". Влітку 2025 року розподіл оцінок суттєво змінився порівняно із зимовим – збільшився відсоток студентів з оцінками в діапазоні 60-100 балів та тільки з оцінками 60-74. Імовірно, це пов'язано зі збільшенням відсотка очних контрольних заходів, очних занять, які для значної частини студентів з огляду на попередній досвід переважно дистанційного формату навчання є незвичними.
Динаміка відрахувань також вийшла на довоєнні та доковідні рівні – в 2024/2025 навчальному році відсоток відрахувань порівняно з попереднім роком зменшився, що може бути обумовлено, зокрема, активним використанням студентами можливості повторного вивчення освітніх компонентів у повному обсязі або їх окремих складових.
Відсоток відрахованих за результатами зимової сесії 2024/2025 року перевищив навіть довоєнні показники і склав більше 7%, але суттєво зменшився влітку – менше 5%.
Водночас, влітку 2025 року суттєво зменшилась кількість студентів, які оформили додаткові освітні послуги з повторного вивчення освітніх компонентів – більше як на 200 студентів, а також кількість наданих академічних відпусток, яка після пікової кількості академічних відпусток у рік початку повномасштабного вторгнення знижується і виходить на довоєнний рівень.
На фото: слайд 6Стипендіальне забезпечення
У 2024-2025 навчальному році в університеті здійснювалося призначення академічних та соціальних стипендій відповідно до чинного законодавства України та внутрішніх положень КПІ ім. Ігоря Сікорського.
На жаль, кількість академічних стипендій зменшилася з 11 966 в 2024 році до 10 880 в 2025 році, тобто на 10%. З них кількість стипендій за особливі успіхи в навчанні зменшилася з 2 390 в 2024 році до 2 126 в 2025 році, тобто на 11%. Разом з тим, кількість соціальних стипендій трохи зросла – з 1 752 в 2024 році до 1 763 в 2025 році.
Додаткову фінансову підтримку студентів та аспірантів, яка стимулює наукову активність та навчальні успіхи, забезпечує активна співпраця з компаніями-партнерами та благодійниками. Кількість компаній, які підтримують та заохочують наших студентів виплатами комерційних стипендій, що зазвичай нараховуються додатково до академічної стипендії, постійно зростає. Сьогодні 151 здобувач отримує таку додаткову підтримку.
Загальна сума виплачених в 2025 році комерційних стипендій становить майже 3,18 млн грн, а розмір іменних стипендій коливається від 2,0 тисяч гривень до майже 36,5 тисяч на одного студента щомісячно.
Серед сталих партнерів слід відзначити ДП НАЕК "Енергоатом" (загальна сума отриманої благодійної допомоги на виплату стипендій 210 000 грн), ДП "Мелексіс-Україна" (загальна сума отриманих коштів від компанії 740 160 грн), ТОВ ІКНЕТ (загальна сума отриманої допомоги 225 000 грн). Стабільно підтримує і заохочує до наукової роботи студентів благодійник Володимир Володимирович Красношапка, який протягом декількох років щомісячно виплачує 3 стипендії загальною сумою 75 000 грн для студентів ФМФ та ФСП.
У 2025 році до співпраці було залучено нові компанії-партнери, у тому числі й міжнародні:
– NZIA ConnectInc (Південна Корея) підтримала стипендіями 4 студентів РТФ. Загальна сума отриманих коштів від компанії в 2025 році складає 2 000 $.
– Simulmedia Inc LLC підтримала стипендіями 2 студентів та 2 аспірантів ФПМ. Загальна сума отриманих коштів від компанії в 2025 році складає 498 000 грн.
– ТОВ "ПРОФІНСТАЛ" заохочує до наукової роботи стипендіями 4 студентів НН ІАТЕ. Загальна сума – 64 000 грн.
– Благодійник Ярослав Андрійович Баклан виплачує стипендії 2 студентам ФІОТ. Загальна сума – 104 352 грн.
– БО "БФ "ГЕНЕЗИС ДЛЯ УКРАЇНИ" підтримує стипендіями 33 студентів ветеранів. Загальна сума – 1 082 400 грн.
– БО "БФ "КИЇВСЬКА ШКОЛА ЕНЕРГЕТИЧНОЇ ПОЛІТИКИ" разово виплатила стипендії 7 студентам. Загальна сума – 181 380 грн.
На фото: слайд 7Професійна орієнтація
Пріоритетним акцентом стратегії роботи університету залишається взаємодія зі школярами та студентською молоддю.
Попри складні обставини, в яких перебуває наша країна, було забезпечено безперервність та ефективність профорієнтаційної роботи. Проведено низку традиційних щорічних загальноуніверситетських заходів, зокрема КПІАбітFest, "День вступника. Відчуй КПІ", Інженерні тижні KPISchool, інженерний конкурс для школярів "Збудуй свою МРІЮ", екскурсії кампусом університету та інші. Триває реалізація знакових освітніх ініціатив: Всеукраїнського турніру юних хіміків імені В.В. Скопенка, науково-технічного конкурсу "Еко-Техно Україна 2025" (у частині "Техно-Україна" на базі НН ФТІ), заходів до Міжнародного дня числа Пі тощо.
Співпраця з МАН України традиційно залишалася результативною та спрямованою на залучення обдарованої учнівської молоді закладів загальної середньої освіти України до науково-дослідної діяльності. У 2025 році відбулося суттєве зростання залученості викладачів університету до цього напряму діяльності.
Функціонування єдиної профорієнтаційної платформи КПІАбітInfo є фундаментом багатогранності КПІ, оскільки забезпечує ефективну комунікацію зі вступниками, їхніми батьками, педагогічними колективами закладів загальної середньої освіти та ін., інтегрує інформацію про освітні напрями, наукову та інноваційну діяльність університету, а також сприяє усвідомленому вибору вступниками майбутньої освітньої траєкторії. Враховуючи необхідність реалізації профорієнтаційних проєктів, університет суттєво закріпив свої позиції та продовжує розширювати присутність в інформаційному полі для вступників. Наприклад, проведено близько 30 прямих ефірів КПІАбітTalks з випускниками факультетів/ інститутів. Цікавим експериментом стало проведення прямого ефіру з випускником ФЕА Євгеном Шаталовим, який нині працює системним адміністратором на українській антарктичній станції "Академік Вернадський".
Упродовж вступної кампанії спільно з Приймальною комісією університету та за участі активних студентів-волонтерів було організовано та забезпечено системну інформаційно-консультаційну підтримку вступників. Ця робота здійснювалася через функціонування Консультаційного центру, діяльність якого була спрямована на оперативне надання роз'яснень щодо умов вступу, особливостей подання документів, вибору освітніх програм та інших актуальних питань.
Новим напрямом профорієнтаційної діяльності університету стала реалізація пілотного проєкту "KPІLab" для учнів ліцею №142 м. Києва за активної участі ФЕЛ, НН ММІ, ФМФ, НН ІМЗ ім. Є.О. Патона, НН ФТІ. У 2025/2026 навчальному році, на основі затвердженого Методичною радою Каталогу лабораторних робіт з фізики, перелік тем проєкту було значно розширено. Також до його реалізації долучено ХТФ. Запровадження "KPІLab" спрямоване на практичне ознайомлення учнів із сучасними лабораторними методами та технологіями, розвиток навичок дослідницької роботи та підвищення зацікавленості молоді до STEM-освіти й навчання в університеті.
На фото: слайд 9Для підтримки іміджу КПІ ім. Ігоря Сікорського та залучення обдарованої молоді наш колектив активно представив університет на ключових профорієнтаційних заходах цього року: фестивалі "Family space – Моя майбутня професія" в Київському палаці дітей та юнацтва, Фестивалі кар'єри на ВДНГ, Всеукраїнському STEM-фестивалі ROBOTICA+ROBOFIRST 2025 та платформі "Супермаркет рішень" від Асоціації малих міст.
Професійна орієнтація здобувачів вищої освіти продовжує системно здійснюватися Центром розвитку кар'єри через організацію різноманітних кар'єрних заходів, вебінарів, майстер-класів, тематичних зустрічей та екскурсій.
Окремим важливим напрямом професійної орієнтації стала співпраця в 2024/2025 н.р. з Міністерством стратегічних галузей промисловості України. Скажімо, проведено спільний кар'єрний захід "Defense Expo Day: день кар'єри в оборонній сфері", який дозволив студентам ознайомитися з особливостями роботи в оборонній галузі, обговорити актуальні професійні запити, встановити прямий контакт із провідними підприємствами сектору та отримати практичні поради щодо побудови кар'єри у стратегічно важливих сферах промисловості.
Не припиняється робота з опрацювання та доповнення загальної бази договорів про співпрацю з партнерами університету. За 2025 рік кількість таких партнерів збільшилася на 140+. Тепер їх майже 800. При цьому загальна кількість договорів не є сталою: оновлення бази відбувається постійно, адже з-поміж них є такі, що втратили чинність або вилучені у зв'язку з неможливістю продовження співпраці через наявність репутаційних ризиків.
Враховуючи сучасну ситуацію на ринку праці та необхідність активного проведення ранньої профорієнтаційної роботи зі здобувачами вищої освіти, університет відновив організацію масштабних кар'єрних заходів. Зокрема, 12 листопада 2025 року відбувся "KPI Career beAhead Expo 2025", який став платформою для прямого діалогу між студентами та представниками роботодавців. На заході були представлені 57 провідних компаній різних галузей, проведено 7 воркшопів із практичними кейсами та панельну дискусію на тему "Кадри вирішують усе: як забезпечити український бізнес кваліфікованими фахівцями". Подія сприяла ознайомленню студентів з актуальними професійними вимогами, розвитку практичних навичок, розширенню мережі професійних контактів, а також підвищенню рівня готовності майбутніх фахівців до працевлаштування та кар'єрного зростання в умовах ринку праці.
Соціально-психологічна робота
Відділ соціально-психологічної роботи – Студентська соціальна служба здійснює комплексну підтримку здобувачів вищої освіти, спрямовану на збереження психічного здоров'я, соціальну адаптацію, профілактику кризових станів і розвиток культури взаємопідтримки в університетській спільноті.
У 2021-2025 роках діяльність відділу суттєво трансформувалася під впливом повномасштабної війни, що зумовило:
– зростання кількості психологічних звернень;
– ускладнення запитів (тривожні, депресивні стани, переживання втрат, хронічний стрес);
– розширення форматів допомоги – від індивідуальних консультацій до групової та соціальної підтримки.
Кількісні показники проведених психологічних консультацій по роках:
– 2023 рік – 650 психологічних консультацій.
– 2024 рік – 700 індивідуальних консультацій та 4 малі психологічні групи.
– 2025 рік – понад 700 психологічних консультацій станом на середину грудня.
Загальна динаміка свідчить про стабільно високий попит на психологічну допомогу та необхідність її подальшого масштабування.
Окрему тенденцію становить поступове зростання частки звернень, пов'язаних із війною. Якщо на початку 2022 року такі запити мали епізодичний характер, то у 2024-2025 роках вони становлять значну частину консультацій і включають:
– хронічну тривожність;
– емоційне виснаження;
– труднощі з концентрацією та навчальною мотивацією;
– проживання втрат і невизначеності;
– проблеми міжособистісної комунікації в умовах тривалого стресу.
Це визначає необхідність довготривалої, системної психологічної підтримки студентства.
У відповідь на зростання запитів та обмеженість індивідуального ресурсу відділ соціально-психологічної роботи – Студентська соціальна служба впровадив групові формати роботи:
– 2024 рік – проведено 4 малі психологічні групи, орієнтовані на опрацювання актуальних психоемоційних труднощів.
– 2025 рік – проведено малу психологічну групу з профілактики тривожних станів.
Груповий формат довів свою ефективність як простір нормалізації переживань, взаємної підтримки та формування навичок саморегуляції. У 2026 році заплановано подальше проведення малих психологічних груп відповідно до загальних запитів студентства.
Також у 2025 році було розширено спектр допомоги шляхом запуску соціальних індивідуальних консультацій. Запровадження цього формату дозволило надати більш комплексну підтримку студентам та зменшити навантаження на психологічний напрям.
Також проводилися освітні, профілактичні та спільнотворчі заходи: у 2023 рік – 20 заходів, у 2024 році – 42 заходи, у 2025 році – понад 50 заходів.
Найвище зацікавлення з боку студентства мали такі формати:
- тренінги з продуктивності та самоорганізації;
- тренінги з комунікації в умовах війни;
- ресурсні групи;
- Дні донора;
- виїзні волонтерські ініціативи;
- заходи з виготовлення окопних свічок для військових.
Ці напрями поєднують соціо-психологічну підтримку з практичною та громадянською активністю.
У звітний період також було перезапущено проєкт KPIrun Club, спрямований на згуртування студентської спільноти, зниження рівня стресу, популяризацію фізичної активності як ресурсу психічного здоров'я.
Важливо також згадати, що відділ соціально-психологічної роботи – Студентська соціальна служба й надалі забезпечує адвокацію напряму донорства крові та її компонентів, шляхом регулярного проведення Днів донора, обробки адресних запитів, розвитку напряму донорства кісткового мозку. Донорські ініціативи є важливою складовою соціальної відповідальності університетської спільноти, особливо в умовах війни.
Якщо підбити підсумки, то діяльність відділу соціально-психологічної роботи – Студентської соціальної служби в 2021-2025 роках характеризується:
– стабільно високим рівнем попиту на психологічну допомогу;
– зростанням складності та тривалості психологічних запитів;
– поступовим переходом від кризового реагування до довготривалої підтримки;
– розширенням соціального та групового компонентів роботи;
– активною інтеграцією волонтерських і спільнотворчих практик.
Подальшу перспективу розвитку діяльності відділу доцільно спрямувати на: масштабування групових психологічних форматів, розвиток міждисциплінарної соціально-психологічної підтримки, системну роботу з наслідками тривалого стресу та війни, посилення профілактичної складової серед студентства.
Організаційно-виховна діяльність
Сучасні виклики та динамічна трансформація вищої освіти вимагають від нас не лише забезпечення високої якості навчання, а й створення сприятливого середовища для всебічного розвитку здобувачів, їхньої соціалізації та національно-патріотичного виховання.
На фото: слайд 8Адаптація та інтеграція здобувачів першого року навчання
Важливим етапом залучення молоді до університетської спільноти є системна робота з адаптації першокурсників.
Традиційно в КПІ в перші дні вересня проходять Дні першокурсника. З року в рік, в залежності від викликів, змінювалися формати цього заходу.
29-30 серпня 2025 року на базі факультетів та навчально-наукових інститутів було проведено Дні першокурсника. Основними акцентами заходів стали очне знайомство з науково-педагогічними працівниками, кураторами та студентським активом, проведення настановчих лекцій щодо дотримання принципів академічної доброчесності та положень "Кодексу честі КПІ ім. Ігоря Сікорського", роз'яснення ключових регламентів освітнього процесу та особливостей функціонування Університету в умовах воєнного стану. А завершили знайомство з університетом першокурсники на масштабному фестивалі на вул. Політехнічній.
Для першокурсників традиційно було проведено офлайн івент – KPItalks "Поговоримо про важливе", а протягом року першокурсників постійно супроводжують дописи на офіційних ресурсах КПІ, онлайн трансляції на актуальні теми тощо.
З метою реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та розкриття творчого потенціалу студентів, в університеті забезпечено функціонування розгалуженої мережі гуртків і клубів. Упродовж року ДНВР здійснював координацію та контроль за якісною роботою гуртків. Більшість з них продовжувала свою роботу зі студентами та змінювала вектор діяльності з урахуванням реалій сьогодення.
За звітний період загальна кількість діючих об'єднань за інтересами склала 180 одиниць. Зареєстровано 14 нових гуртків, що свідчить про актуалізацію запитів студентства. Кількість активних учасників перевищила 2 200 осіб (на 300 здобувачів більше порівняно з попереднім звітним періодом).
Попри призупинення проведення ІІ етапів Всеукраїнських студентських олімпіад на державному рівні, університет зберіг високу динаміку проведення та організації різного роду інтелектуальних змагань. У 2025 році організовано 71 захід різних рівнів, до яких долучилося понад 2 500 здобувачів КПІ.
Важливо підкреслити відкритість олімпіадної екосистеми: учасниками змагань стали 287 представників з 52 закладів вищої освіти України та зарубіжжя. Загальне охоплення інтелектуальними заходами склало майже 3 000 осіб, що підтверджує лідерські позиції нашого університету у підготовці талановитої молоді
Особливу увагу в звітному році приділено практико-орієнтованим змаганням у сферах ІТ, ШІ та оборонних технологій. На базі підрозділів проведено знакові заходи: SmaRTF, NASA Space App Challenge, INT20H, AI for Defence, Конкурс зі штучного інтелекту тощо.
Водночас студенти КПІ продемонстрували високі результати на зовнішніх майданчиках, зокрема: на хакатонах VR Deminer's Lab, Youth Climate Innovation Hackathon, хакатоні у межах Першого міжнародного київського форуму із захисту критичної інфраструктури України, Всеукраїнському хакатоні "Безпечне майбутнє: концепція VR/AR-тренажера для підготовки саперів", Huawei Student Tech Challenge 2025, MHP TECH Hackathon. Багато перемог КПІшники здобули в хакатонах/змаганнях з кібербезпеки: відкритому змаганні DEADFACE CTF 2025, національних змаганнях Hackfinity Battle CTF 2025, MITIT CTF 2025.
Окремим досягненням є перемога жіночої команди КПІ (І місце) у профільних змаганнях "CTF for Women", що свідчить про інклюзивність та високий рівень підготовки у галузі технічного захисту інформації.
На фото: слайд 10Культурно-масова робота та патріотичне виховання
У червні 2025 року з ініціативи студентства на Площі Знань успішно реалізовано новий формат культурної взаємодії – "KPI Cos Fest 2025", який об'єднав творчість, сучасні технології (VR-локації) та міжкультурний діалог.
Водночас, пріоритетним залишається національно-патріотичний вектор. Упродовж року забезпечено:
– проведення зустрічей з військовослужбовцями (НГУ "Азов", ССО, бригади "Лють" та "Третя штурмова");
– організацію цільових інформаційних кампаній до державних свят;
– залучення здобувачів до волонтерських ініціатив та меморіальних акцій (акція "Стіл пам'яті", ліквідація наслідків обстрілів).
На фото: слайд 11Визнання здобутків на державному рівні
Результативність виховної та наукової роботи підтверджується державними та муніципальними нагородами. У 2025 році четверо наших здобувачів стали лауреатами премії Київського міського голови за особливі досягнення у розбудові столиці – міста-героя Києва (за наукові досягнення та внесок у розвиток молодіжного руху), шестеро студентів відзначено нагородами за високі здобутки у творчій, науковій, оборонній та волонтерській діяльність під час війни в Україні, активну участь у громадському житті університету та Солом'янського району (до Дня молоді та Дня студента).