Цілі сталого розвитку (ЦСР), також відомі як Глобальні цілі, були ухвалені Організацією Об’єднаних Націй у 2015 році як універсальний заклик до дій щодо скорочення бідності, захисту планети та забезпечення того, щоб до 2030 року усі люди жили в мирі і достатку.
Звіт КПІ ім. Ігоря Сікорського зі сталого розвитку за 2025 рік
Сучасний університет — це не лише освітній і науковий простір, а й складна інфраструктурна система, функціонування якої потребує значних обсягів енергетичних, водних та інших природних ресурсів. Тому важливою складовою розвитку КПІ ім. Ігоря Сікорського є впровадження принципів сталого розвитку, енергоефективності та екологічної відповідальності в управління університетським кампусом.
Бібліотека КПІ запрошує дослідників КПІ ім. Ігоря Сікорського та усіх охочих долучитися до вебінару «Від ідеї до інституційної практики: як інтегрувати Citizen Science в дослідницьку діяльність університету».
КПІ ім. Ігоря Сікорського відвідали представники Української енергетичної ініціативи Глобального договору ООН в Україні на чолі з керівницею Наталією Хмельовською.
👥 КПІ ім. Ігоря Сікорського став платформою для діалогу про доступні культурні простори — «Єдність у дії: доступні культурні простори як основа розвитку громад»
КПІ ім. Ігоря Сікорського посилив свої позиції на міжнародній арені. У рейтингу THE Sustainability Impact Ratings 2026, що оцінює внесок університетів у досягнення Цілей сталого розвитку ООН, університет піднявся до групи 801–1000 найкращих закладів вищої освіти світу.
У КПІ ім. Ігоря Сікорського 18-19 листопада 2025 року відбулася міжнародна науково-практична конференція "Resilient Communities – Stable Future: Ukrainian-Polish Experience in Crisis Response". Її було присвячено сучасним викликам функціонуванню соціально-економічних систем, забезпеченню сталого розвитку місцевих громад і реалізації ефективних моделей реагування на кризові ситуації.
За результатами QS World University Rankings: Sustainability 2026 наш університет демонструє значний прогрес і підвищує свої позиції одразу за всіма рівнями оцінювання:
