Рассматриваются проблемы обеспечения качества инженерного образования, связанные с уровнем физико-математической подготовки абитуриентов. Обсуждается ситуация дисбаланса количества абитуриентов и объемов приема на инженерные направления подготовки на всеукраинском и региональном уровнях.
