На виконання рішення Вченої ради Національного університету України «Київський політехнічний інститут» оголошуються списки переможців конкурсу НТУУ «КПІ» в номінації «Викладач-дослідник – 2013», «Молодий викладач-дослідник – 2013» та «Лідер року». Вітаємо переможців конкурсу НТУУ «КПІ» та зичимо подальших успіхів.
На виконання рішення Вченої ради Національного університету України «Київський політехнічний інститут» оголошуються списки переможців конкурсу НТУУ «КПІ» в номінації «Викладач-дослідник – 2012», «Молодий викладач-дослідник – 2012» та «Лідер року». Вітаємо переможців конкурсу НТУУ «КПІ» та зичимо успіхів.
На виконання рішення Вченої ради Національного університету України «Київський політехнічний інститут» від 16 січня 2011 р., протокол № 1, оголошуються списки переможців конкурсу НТУУ «КПІ» в номінації «Викладач-дослідник – 2011», «Молодий викладач-дослідник – 2011» та «Лідер року». Вітаємо переможців конкурсу НТУУ «КПІ» та зичимо успіхів.
На виконання рішення Вченої ради Національного університету України «Київський політехнічний інститут» від 17 січня 2011 р., протокол № 1, оголошуються списки переможців конкурсу НТУУ «КПІ» в номінації «Викладач-дослідник – 2010», «Молодий викладач-дослідник – 2010» та «Лідер року». Вітаємо переможців конкурсу НТУУ «КПІ».
Рішенням Вченої ради Національного університету України «Київський політехнічний інститут» від 19 січня 2009 р. затверджено списки переможців конкурсу НТУУ «КПІ» в номінації «Викладач-дослідник–2008» та «Молодий викладач-дослідник –2008».
Вітаємо переможців конкурсу!
Список професорсько-викладацького складу університету, які згідно рішення Вченої ради НТУУ «КПІ» від 14 січня 2008 року визнані переможцями у номінаціях «Викладач дослідник-2007» та «Молодий викладач-дослідник-2007».
Якість освітніх послуг та рівень підготовки фахівців в університеті визначається багатьма детермінантами. Однією з них є високий фаховий рівень викладачів університету. Велике значення має педагогічна майстерність викладача, його постійна участь у науково-дослідній роботі, наявність власних наукових розробок тощо.
Досвід роботи дослідницьких університетів США, Німеччини та інших провідних країн світу свідчить, що найвища якість підготовки фахівців забезпечується в університетах дослідницького типу, яким притаманне органічне поєднання наукової діяльності та навчального процесу.
